Skolhusprojektet framskrider -vi flyttar hösten 2022

Diskussionerna om utrymmeslösningar gällande Rudolf Steinerskolan i Helsingfors framskrider i god anda med Helsingfors stad.

I förhandlingarna går man mot en lösning där skolfastigheten på adressen Lärkträdsvägen 4 skulle kunna fås i Rudolf Steinerskolans i Helsingfors stadigvarande bruk samtidigt som skolfastigheten skulle utvidgas till tomten på Lärkträdsvägen 6. Utbyggnaden skulle enligt nuvarande uppskattning kunna vara klar om ca fem år. Det slutgiltiga beslutet i ärendet tas för stadens del av stadsstyrelsen och -fullmäktigen och för vår skolas del av understödsföreningens möte. Understödsföreningens extraordinära möte kommer att sammankallas ännu före utgången av vårterminen.

Det är meningen att skolan flyttar till Lärkträdsvägen 4 på hösten 2022. Under en övergångsperiod skulle skolan även ha utrymmen i skolfastigheten på Pargasvägen till sin disposition. De utrymmen som skulle användas där skulle renoveras så att en säker fortsatt användning ska kunna garanteras. Dylika renoveringsarbeten skulle göras bl.a. i ventilationssystemen i dessa utrymmen.

Förvaltningen av fastigheten på Lärkträdsvägen 4 och dess utbyggnad är planerad att ordnas genom att det grundas ett skolhusbolag som Helsingfors stad och Rudolf Steinerskolan i Helsingfors kommer att äga tillsammans. Staden skulle äga majoriteten av bolaget. Lösningen är bra med tanke på skolans framtid och ekonomiförvaltning. I fastighetsskötseln och -underhåll kan vi i så fall räkna med stadens kunnande och stöd. Rudolf Steinerskolan i Helsingfors skulle vara med i beslutsfattandet i bolagets styrelse.

Nuvarande skolfastigheten på Lärkträdsvägen 6 skulle rivas så fort som möjligt, eventuell om ca ett år.

Lågstadiet

TRYGGHET, NYFIKENHET OCH UPPLEVELSER

GER EN GROGRUND FÖR KUNSKAP OCH EMPATI

Skolstarten är en milstolpe i barnets utveckling.

Förväntningarna inför det nya är stora både hos barnet och föräldrarna.

Klasslärarens uppgift är att skapa en trygg gemenskap i klassen, så att alla elever blir sedda, uppmärksammade. 

Det rytmiska elementet, som genomsyrar allt skolarbete,

utgörs under det första skolåret av sånger och ramsor samt rutiner som skapar struktur i barnets vardag.

Genom sagans värld, där barnet möter både det goda och det onda, skapar barnet så väl yttre som inre bilder som ligger som grund för senare begreppsbildning. 

Under det första skolåret får barnet förutom att läsa och skriva till exempel lära sig sticka.

När båda händerna jobbar aktiveras också båda hjärnhalvorna - praktik och teori knyts samman.

Läs mer nedan under de klassvisa introna!

Lågstadiet

TRYGGHET, NYFIKENHET OCH UPPLEVELSER

GER EN GROGRUND FÖR KUNSKAP OCH EMPATI

Skolstarten är en milstolpe i barnets utveckling.

Förväntningarna inför det nya är stora både hos barnet och föräldrarna.

Klasslärarens uppgift är att skapa en trygg gemenskap i klassen, så att alla elever blir sedda, uppmärksammade. 

Det rytmiska elementet, som genomsyrar allt skolarbete,

utgörs under det första skolåret av sånger och ramsor samt rutiner som skapar struktur i barnets vardag.

Genom sagans värld, där barnet möter både det goda och det onda, skapar barnet så väl yttre som inre bilder som ligger som grund för senare begreppsbildning. 

Under det första skolåret får barnet förutom att läsa och skriva till exempel lära sig sticka.

När båda händerna jobbar aktiveras också båda hjärnhalvorna - praktik och teori knyts samman.

Läs mer nedan under de klassvisa introna!